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语文:苏教版八年级上:第25课《治水必躬亲》课件
连云港市灌南实验中学 成伟 治水必躬亲 钱泳(清) 治水之法,既/不可执一,泥于掌故,亦/不可妄意轻信人言。盖/地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非/相度/不得其情,非/咨询/不穷其致,是以/必得躬历山川,亲劳胼胝。 昔/海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于/荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而/随官人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而...
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语文:苏教版八年级上:第24课《明天不封阳台》课件
查一查 下面字词你会读吗? 沐浴 倏然 蜷缩 温馨 恬淡 驯美 翘望 孵化 焚毁 喧嚣 呐喊 悖论 蚂蚱 龟裂 霓虹灯 自给自足 读一读 沐浴 mù 霓虹灯 ní 倏然 shū 蜷缩...
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语文:苏教版八年级上:第23课《幽径悲剧》课件
幽径悲剧 季羡林 季羡林 检查预习 蜿( )蜒( ) 凄( )清( ) 潋( )艳( ) 攀( )附( ) 浩( )劫( ) 诛( )伐( ) 第一部分:幽径美景 第二部分:藤萝之美 第三部分:藤萝悲剧 探究问题: 2、批判对象: 3、批评目的 ...
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语文:苏教版八年级上:第21课《苏州园林》课件
苏州四大园林 讲究近景和远景的层次 对称的建筑是图案画 园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。 山:或重峦叠嶂或小山配合着竹子花草—“身在山间” 第四段: 1、“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术”,这句话中,“艺术”与“技术”有何区别? “艺术”强调个人独创性的活动,主观色彩较浓,其成果能给人审美愉悦,且无法被复制;“技术”含创造性的成分不大,比较客观侧重指重要的方法...
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语文:苏教版八年级上:第19课《美丽的西双版纳》课件
欢迎莅临指导 请 您 欣 赏 读课文第一节,思考作者是否想去西双版纳;对西双版纳的感受如何? 一、初读课文,整体感知: 要求:速读课文,说说文中写了哪些美丽的景观。 二、再读课文,赏析美景 要求:1、再读课文,思考这些景物美丽吗?试着从课文中找出具体的景观谈一谈。 2、分小组,每小组赏析一个小标题里的景观。 探索意境: 高高望天树 高大挺拔的...
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语文:苏教版八年级上:第11课《背影》课件
读准加点的字 差使( ) 交卸( ) 狼藉( ) 簌簌( ) 赋闲( ) 读准加横线的字 蹒跚( )( ) 拭 ( ) 琐屑( ) 箸 ( ) 晶莹( ) 颓唐( ) 第一部分:思念父亲 点出背影 我与父亲不相见已二年余了...
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语文:苏教版八年级上:第10课《晏子使楚》课件
说说你敬佩的古今中外的外交家以及他们的一些外交轶事。 二次大战期间,美国秘密建了一处潜艇基地。美国总统罗斯福的一位好朋友向他打听有关的消息,罗斯福压低了声音说:“你能保守秘密吗?”好朋友肯定地点了点头。罗斯福俯在好友耳边,小声说 例1:歌德在一条窄窄的小路上散步时,迎面走来一位批评家,这位批评家扬起头,傲慢地说:“我是从来不给傻瓜让路的。”歌德闪到一旁,微微一笑,说 1、孔丘曾赞曰:“救...
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语文:苏教版八年级上:第9课《古诗四首》课件
颈联: 【韵 译】 烟雾弥漫秋水,月光笼罩白沙; 小船夜泊秦淮,靠近岸边酒家。 歌女为人作乐,那知亡国之恨? 她们在岸那边,还唱着后庭花。 【评析】这首诗是即景感怀的,金陵曾是六朝都城,繁华一时。目睹如今的唐朝国势日衰,当权者昏庸荒淫,不免要重蹈六朝覆辙,无限感伤。首句写景,先竭力渲染水边夜色的清淡素雅;二句叙事,点明夜泊地点;三、四句感怀,由“近酒家”引出商女之歌,酒家多有歌妓,自然洒脱;由歌...
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语文:苏教版八年级上:第7课《最后一课》课件
服装: 表情: 语言: 动作: 穿礼服上课表示对最后一课的重视。 柔和、严肃、惨白、呆 宣布这是最后一堂法语课。“最后……最后……” 评论法国语言 用尽全身力气书写“法兰西万岁” 韩麦尔先生到底是个什么样的人呢? 一个普通人 一个可怜的人 一个爱国者 镇上的一位教师。平平常常工作了40年,课堂教学的管理水平不大高。有时还“玩忽职守”…… 最后一次上课。四十年来,他一直在这里,明天就要永远...
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语文:苏教版八年级上:第6课《枣核》课件
* 篇目 《枣核》 《最后一课》 《始终眷恋着祖国》 《古诗四首》 《晏子使楚》 作者 萧乾 都德 刘敬智 杜甫、杜牧 陆游、文天祥 《晏子春秋》 朝代 国别 现代 法国 当代 古代 古代 人物 海外华人 韩麦尔 钱学森 诗人 晏子 情感 赤子之心 亡国悲痛 眷念祖国 忧国忧民 不辱使命 八册(上)第二单元 萧乾 1、体会海外华人对故土的依恋之情 2、学习设置悬念的巧妙构思 3、品味饱含深情的语言...
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